Fondation pour l’alphabétisation des enfants canadiens
Dénomination enregistrée : Canadian Children's Literacy Foundation
Numéro d'entreprise : 714760923RR0001
Cet organisme est désigné par l'Agence du revenu du Canada (ARC) comme organisme de bienfaisance enregistré. Ils se conforment aux exigences de l'ARC et ont reçu un numéro d'enregistrement d'organisme de bienfaisance.
Cet organisme de bienfaisance est entièrement configuré sur CanaDon, ce qui permet un traitement des dons plus rapide et l'accès à davantage de fonctionnalités.
We develop literacy initiatives, champion literacy partners, and empower people to build literacy skills in their homes and communities.
Nous avons une grande mission : veiller à ce que tous les enfants du Canada acquièrent les compétences en littératie précoce dont ils ont besoin pour réaliser leur plein potentiel.
La Fondation canadienne pour la littératie des enfants (CCLF) a été créée pour lutter contre les inégalités persistantes en matière de développement de la littératie précoce à travers le pays et pour favoriser les changements systémiques nécessaires afin de donner à chaque enfant un bon départ dans la vie. Aujourd'hui, nous sommes le seul organisme caritatif national qui se consacre exclusivement à la littératie précoce des enfants.
Nous travaillons dans les domaines des soins de santé, de l'apprentissage précoce et des milieux communautaires afin de sensibiliser le public à l'importance de l'alphabétisation précoce, d'élaborer et de promouvoir des initiatives d'alphabétisation fondées sur des données probantes, de soutenir nos partenaires et de donner aux familles et aux personnes qui s'occupent d'enfants les moyens d'améliorer l'alphabétisation à la maison et dans la vie quotidienne grâce à des méthodes simples et pratiques.
Pourquoi l'alphabétisation précoce? Parce que les années qui vont de la naissance à l'âge de cinq ans constituent le fondement de l'apprentissage tout au long de la vie. De solides compétences linguistiques et d'alphabétisation précoces sont étroitement liées à la réussite scolaire, à la santé et à la participation économique à long terme. Les enfants qui commencent l'école avec un retard sont plus susceptibles d'éprouver des difficultés scolaires, et ces écarts peuvent persister jusqu'à l'âge adulte.
Pourtant, trop d'enfants au Canada sont laissés pour compte. Des milliers d'entre eux entrent à la maternelle sans les compétences linguistiques de base dont ils ont besoin pour s'épanouir, en particulier les enfants issus de communautés à faible revenu et ceux qui sont confrontés à des obstacles systémiques.
